软件工程系深入贯彻落实“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的教育理念，将技能竞赛作为深化教育教学改革、创新人才培养模式的重要抓手，积极探索“兴趣培养、赛教融合、项目驱动”三位一体的育人模式，取得了显著成效。2024年教师指导学生参加比赛获得国家级一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，省级奖项11项；教师本人参赛获得省级二等奖2项、三等奖5项。

一、兴趣培养，学生学习热情高涨

我系依托专业优势，积极探索“工作室+兴趣小组”的育人模式，通过成立专业工作室和学习兴趣小组，为学生提供多元化的学习平台和实践机会，以此为基础组织学生参加各类技能竞赛，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，极大的增强了学生学习兴趣，提升专业认同感。本年度，我系共组织学生参加各类技能竞赛30余项，参赛学生人数达256人次，学生竞赛参与度显著提升。

二、赛教融合，创新人才培养模式

根据竞赛需求和行业发展趋势优化课程体系，将竞赛真题和案例融入课堂教学，鼓励教师参加技能竞赛，提升教师教学能力，探索竞赛内容与课程教学深度融合，推动人才培养模式创新。在《软件测试》课程中，引入历年江西省职业院校技能大赛经典赛题，帮助学生将理论知识应用于实际问题解决。深化产教融合，与企业共同开发竞赛项目和实践课程，联合科大讯飞股份有限公司共建“人工智能训练师订单班”，企业导师带企业实训项目进班，提升学生实践能力。

三、项目驱动，探索教学改革实践

我系以竞赛项目作为教学改革的试验田，推动教学改革实践，探索“项目驱动、能力导向”的教学模式。将日常教学与实训周教学有机结合，形成了“理论教学+项目实践”的教学模式，日常教学期间学生以团队形式完成竞赛项目的开发，实训周教学上完成项目整体并进行项目汇报，构建了以项目为载体、以能力培养为核心的教学体系，有效提升了学生的实践能力和创新能力。

通过技能竞赛的开展，我系在人才培养模式创新和教学改革实践方面迈出了坚实的一步，为培养符合行业需求的高素质软件人才奠定了坚实基础。系部今后将继续坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，进一步完善竞赛机制，深化校企合作，推动教学改革和人才培养模式创新，为培养更多高素质应用型软件人才贡献力量。

部分学生获奖证书：

学生参加2024睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）全国总决赛获一等奖

学生参加2024第七届中国虚拟现实大赛全国总决赛获三等奖

学生参加2024年江西省职业院校技能大赛获一等奖

师生同台参加2024年江西省职业院校技能大赛获二等奖

图文/闵家雄  审核/罗凌云